玉米的由来？
玉米是印地安人长期选育驯化的结果,已经完全失去了其野生性，它只有在人类的种植和保护下才能生存。
如果没有人类的帮助，玉米会立即灭绝。欧洲是小麦文明，亚洲是稻米文明，拉丁美洲则是玉米文明。墨西哥及中美洲，正是玉米的发源地，据考古发现，早在1万多年前，这里就有了野生玉米，而印第安人种植玉米的历史也已有3500年。在哥伦布发现美洲以前，这片大陆上的居民主要是印第安人，我们现在经常提及的玛雅人就是古印第安人的一族，在辽阔的美洲大陆，勤劳勇敢的古代印地安人在漫长的采集活动中，为后人选择、培育了果穗硕大、淀粉含量很高的玉米品种，为人类的生存与发展作出了重要贡献，孕育并滋养了古代印地安文明。玉米是古代印地安人的主要食品，玉米的丰歉直接影响到他们的生存。
玉米谁发明的？
杂交玉米是琼斯发明的，最初把杂交优势成功地应用于玉米并配制杂交种，是在20世纪初期。1908年，伊斯特、沙尔遵循孟德尔-摩尔根遗传学原理，研究发现了玉米的杂交优势；经过若干年，琼斯解决杂交玉米的制种难题；又经过若干年，华莱士创建了先锋种子公司并使杂交玉米种子产业化。后人尊称他们为“杂交玉米之父”
中国是糯玉米的世界起源中心，栽培历史悠久。糯玉米营养丰富，食用价值高，被当今世界广泛用作保健的营养食物。
玉米起源于哪个国家，何时传入我国？
最早的玉米起源于中美洲的墨西哥南部地区，玉米是自从明代传入我国。
15世纪末到达加勒比群岛的西班牙殖民者继续沿用了当时土著人对玉米的称呼。但是，最早的玉米却并不起源于加勒比地区，而是在同为中美洲的墨西哥南部地区。玉米原产于美洲，十六世纪辗转传入中国。
史学界认为，玉米传入中国的路线不外以下三条途径：一是由西班牙传入麦加，在由麦加经中亚传入我国西北地区；一是由欧洲传入印度、缅甸，再由缅甸传入我国西南地区；一是由欧洲传入菲律宾，再由菲律宾传入我国。扩展资料：早于公元前 8000 年在墨西哥城湖底已存在玉米花粉核，玉米的祖先是二倍体多年生大刍草和原始的有稃爆裂野生玉米。1492年11月4日，哥伦布在今天被称为古巴的岛上登陆。他们遇到了印第安人，后者热情地向他们馈赠了一些礼物，他们知道那些礼物—烟草与玉米—是神圣而奇妙的东西。在那个岛上的海地印第安人口语中，用来称呼玉米的单词是“梅斯”，就这样，这两种重要的植物被传人欧洲以及世界其他地区。16世纪时传入中国，最早记载见于明朝嘉靖三十四年成书的《巩县志》，称其为“玉麦”，其后嘉靖三十九年《平凉府志》称作“番麦”和“西天麦”。到了明朝末年，玉米的种植已达十余省，如山东、河南、河北、安徽等地。“玉米”之名最早见于徐光启的《农政全书》。在原产地美洲以外，中国是玉米种植最为普及的地区之一。玉米传入中国己经有400多年，在我国种植的玉米主要是推广引进品种，结合自然选择和人工选择获得适应中国环境的品种。
玉米的来历是什么？
中南美洲。
玉米的来历在中南美洲。玉米最早传到我国的是广西,时间是1531年。距离哥伦布发现美洲不到四十年。
到明代末年(1643年为止),它已经传播到河北、山东、河南、陕西、甘肃、江苏、安徽、广东、广西、云南等十省。还有浙江、福建两省,虽则明代方志中没有记载,但有其他文献证明在明代已经栽培玉米。清初五十多年间,到十七世纪末(即康熙三十九年)为止,方志中记载玉米的比明代多了辽宁、山西、江西、湖南、湖北、四川六省。
幼儿园玉米的由来教案？
教案：幼儿园玉米的由来教案目标：1.了解玉米的起源和发展历史。2.培养幼儿的观察力和探索精神。3.激发幼儿对食物的兴趣和热爱。教具准备：1.图片或绘本：玉米的生长过程。2.图片或实物：玉米的各个部分（整株玉米、玉米叶、玉米花、玉米穗等）。教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师向幼儿展示一幅或多幅玉米的图片，引起幼儿对玉米的兴趣，并询问幼儿对玉米的认识和经历。Step 2：复习（5分钟）教师与幼儿简单回顾一下之前学过的蔬菜知识，如胡萝卜、南瓜等。引导幼儿回忆蔬菜的生长过程和基本构造。Step 3：探索（10分钟）教师向幼儿展示一些玉米的实物或图片，如整株玉米、玉米叶、玉米花、玉米穗等，引导幼儿观察并描述玉米的外观特征。Step 4：讲解（10分钟）教师通过图片或绘本，介绍玉米的起源和发展历史。简单讲解原始人是如何发现和驯化野生玉米，将其培育成为今天我们熟知的作物。强调玉米对于人类的重要性和广泛应用。Step 5：讨论（10分钟）教师引导幼儿进行讨论，提出以下问题：1.玉米有哪些用途？2.玉米为什么是重要的食物作物？3.你们平时吃过哪些和玉米有关的食物？Step 6：小结（5分钟）回顾本堂课的要点和幼儿的收获，简单总结玉米的由来和重要性。Step 7：延伸活动（15分钟）1.幼儿制作玉米画：教师为幼儿准备黄、绿、棕等颜料和画笔，让幼儿用画笔在纸上画出玉米的形状和细节，加深对玉米的印象。2.幼儿制作玉米面团：教师带领幼儿制作玉米面团，体验制作食物的过程，增强幼儿对食物的兴趣。Step 8：课堂总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾和总结本堂课的内容和收获，并鼓励幼儿多尝试新食物和了解更多关于食物的知识。Step 9：课后延伸（家庭参与）：鼓励幼儿与家长一起观察和品尝玉米，了解更多关于玉米的知识，并在家庭中尝试使用玉米制作食物。
